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邴原泣學

邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。
師曰：
“童子何泣？
”原曰：
“孤者易傷，貧者易感。
夫書者，凡得學者，有親也。
一則愿其不孤，二則羨其得學，中心傷感，故泣耳。
”師惻然曰：
“欲書可耳!
”原曰：
“無錢資。
”師曰：
“童子茍有志,吾徒相教,不求資也。
”于是遂就書。
一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。

小學文言文

邴原泣學譯文

逐句全文

邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心傷感，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?吾徒相教,不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。邴原小的時候就失去父親，幾歲時，從書塾經(jīng)過就開始哭，書塾的老師問他說：“孩子，你為了什么哭？”邴原回答說：“凡是能夠讀書的人，都是一些有父母的孩子。我第一羨慕他們有父母親，第二羨慕他們能夠上學。內(nèi)心感到十分悲傷，所以就哭了?！崩蠋煱z地說:“孩子如果你想學（我傳授你知識）不收學費?！?/span>

邴原泣學注解

1

書舍：書塾。

2

中心：內(nèi)心里。

3

惻然：憐憫，同情。國家杰出的人才。開始學習。為什么。年少失去父親。

4

就書：上書塾（讀書）。幼年喪失父母。經(jīng)過。小聲哭。心中悲傷。父母。羨慕。他們，指代書舍里的學生。能夠。內(nèi)心里。傷感。悲哀。如果，要是。仰慕。學習。白白的，此處指不收費。費用。就。終于是。背誦。靠近，此處指就書，即上學。凡是。用。原因；緣由。

邴原泣學賞析

邴原，三國時人，是當時著名的學者與名士，與管寧、華歆等稱“遼東三杰”。其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學習文化知識,最終感動了書塾里的教師，成就了一則學與教的佳話。一個“泣”字寫出了邴原強烈的求學欲望。

本文用順序的記敘方式，把邴原幼小家貧，泣而求學；得到上學機會后，勤學苦讀，僅用一個冬天，就能熟練背誦兩本經(jīng)書的事交代得清清楚楚，一個立志求學而且成績顯著的幼童形象活靈活現(xiàn)地站立在我們面前。文中采用讓人動容的對話描寫，著重記敘了邴原泣學的經(jīng)過。全文不枝不蔓，言簡意賅。

邴原泣學導讀

　　邴原，三國時人，是當時著名的學者與名士，與管寧、華歆等稱“遼東三杰”。其在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍立志學習文化知識,最終感動了書塾里的教師，成就了一則學與教的佳話。一個“泣”字寫出了邴原強烈的求學欲望。

　　本文用順序的記敘方式，把邴原幼小家貧，泣而求學；得到上學機會后，勤學苦讀，僅用一個冬天，就能熟練背誦兩本經(jīng)書的事交代得清清楚楚，一個立志求學而且成績顯著的幼童形象活靈活現(xiàn)地站立在我們面前。文中采用讓人動容的對話描寫，著重記敘了邴原泣學的經(jīng)過。全文不枝不蔓，言簡意賅。

邴原泣學啟示

我們要好學，并且珍惜我們來之不易的讀書機會。
也應向文中老師學習，無私給予別人求學的幫助，尊重愛學習、有志向的人。

佚名的詩(共28987首詩)

《觀別者》
青青楊柳陌。
陌上別離人。
愛子游燕趙。
高堂有老親。
不行無可養(yǎng)。
行去百憂新。
切切委兄弟。
依依向四鄰。
都門帳飲畢。
從此謝親賓。
揮涕逐前侶。
含凄動征輪。
車徒望不見。
時見起行塵。
吾（一作余）亦辭家久（一作者)。
看之淚滿巾。

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《跋林和靖手書所作三十聊》
唐人作詩先作聊，一聊一句名幾年。
后來作者如崩川，去年百里無洄沿。
又如商鞅壞井田，夷封溝洫開陌阡。
吟哦一變成號顛，秦張功甫出此編。
我讀未竟心犁然，借歸手抄家自傅。
藏之篋笥待后賢，庶萬有一唐風還。

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《言懷》
笑舞狂歌五十年，花中行樂月中眠。
漫勞海內(nèi)傳名字，誰論腰間缺酒錢。
詩賦自慚稱作者，眾人多道我神仙。
些須做得工夫處，莫損心頭一寸天。

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《五十言懷詩》
笑舞狂歌五十年，花中行樂月中眠。
漫勞海內(nèi)傳名字，誰信腰間沒酒錢。
詩賦自慚稱作者，眾人疑道是神仙。
些須做得工夫處，莫損心頭一寸天。

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《自題一絕》
滿紙荒唐言，一把辛酸淚！
都云作者癡，誰解其中味？

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