習作造句

習作造句

• 1、小明的這篇習作得到了老師的褒揚。
• 2、開掘學生的習作源泉，做到作文"言之有物"。
• 3、他只是簡單地看了一下習作要求，就動筆寫起作文來。
• 4、這是一篇優(yōu)秀的學生習作。
• 5、小華在學校的簡報上發(fā)表了很多篇習作。
• 6、敬請老師看看我寫的這篇習作，并希望您不吝指教。
• 7、這本作文集記錄了孩子五年級下學期成長的足跡。孩子的文章雖然只是學習過程中的習作，在表達上，還做不到用流暢的語言組織文字，但從她稚嫩的語言中可以看出，孩子懂得用自己的眼睛看事物，用自己的腦子思考問題，有自己獨特的想法，并能用心地去感受身邊的一切事物。
• 8、他對女朋友大吹大擂說他的那篇習作。
• 9、譴詞造句是習作的奠基石。
• 10、我們在寫作時，不能注重文章的篇幅。即字數(shù)的多少，就像年輕人一樣，文章雖長但很空洞。而要注重習作內容，抓住文章的中心和重點來寫，從而變得更豐富，更有價值。
• 11、張老師對同學們的習作逐一做了簡單的點評。 hao86.com
• 12、他們在豁亮的燈光下溫習作業(yè)。
• 13、在他六歲時就開始習作圓舞曲。
• 14、同時應加強“短線”設計，形成練筆系統(tǒng)，來輔助好習作訓練。
• 15、這些手是游泳者的手的鏡像，它們描摹出了她向下游流去時將要作出的動作，但是這幅畫并不是立體主義、模糊畫派和錯視畫派的習作。
• 16、這些回目的詩詞只是裝飾而已，價值相等于封面上的題簽——初學者全無功力的習作。
• 17、合作學習作為對傳統(tǒng)班級授課制的一種突破和補充，目前被廣泛地應用于中學英語課堂教學設計中。
• 18、隨后，徐濠縈跟康堤走出學校，愛美的康堤更拿著習作簿遮臉。
• 19、隨感練筆，習作空間廣闊，隨意性大，感皆源自學生本人的所見所聞所讀所思，學生的觀察能力，思考能力，語言表達能力在隨感中同步提高。
• 20、全國愛耳節(jié)到了，愿你發(fā)揚“耳濡目染”的學習作風，天天和顏如玉“耳鬢廝磨”，相信你的才華大家都“耳聞目睹”！祝你得到的掌聲和稱贊“不絕于耳”！
• 21、甲：告訴你一個好消息，經過一段時間的刻苦學習，我的一篇習作終于被一家晚報采用了。乙：什么文章？甲：一則遺失申明。
• 22、張瞄在廣州美術學院國畫系就讀期間，打下非常扎實的造型基礎，早年的寫生習作就顯示出了較高的水平。
• 23、杜瓦希望修埃及高中沒有開設的高等生物課，以便為未來的大學學習作準備。
• 24、請到陶先生后，陳書每天抄錄兒子的習作，寄給丈夫，讓他在外地能專心伺奉父母。
• 25、彼德：噢，不，我不喝雞尾酒。您可知道，今晚我得完成那篇習作。
• 26、這間教室同時還擺放著孩子們的一些實踐作業(yè)，有貼畫、有習作、有硬筆書法，這些作業(yè)也讓兩位校長流連忘返。
• 27、本文提出了一種基于反應式行為控制的智能控制器，以強化學習作為智能控制器的學習算法。
• 28、僅有十頁的這本紅色習作簿名為“我的文選”，是連儂在十二歲那年的著作，當中包括一只海象的繪圖。
• 29、冷漠要融化，知識來幫忙；愚昧要消化，學習作主張；生活有文化，科學最閃亮；思想要開化，與時俱進忙；日子幸福化，笑容永蕩漾。國際掃盲日，愿每個人越學越開心，越活越精神。
• 30、歷劫三生，情愛愈厚，年時既多，已成習作;不論人前背后，行事任性，膽子又大。
• 31、我只是把老師布置的預習作業(yè)草草地看了一遍，沒留下什么印象。
• 32、應從習作中尋求快樂。
• 33、機工實習作為制造類專業(yè)的重要教學內容，應當以新的理念全面進行教學設計。
• 34、在剛開始進行習作教學時，我只要求學生寫幾句簡單的話，找出閃光點，再圍繞精彩部分擴寫。
• 35、不過，記者觀察，在他平時的設計習作簿上，有不少借助筆墨演繹的稿樣，還頗有幾分豐子愷漫畫的神韻。
• 36、質地密度逐漸變化的觸覺識別在變化的大小、準確和自信心方面都顯示了不同，但沒有發(fā)現(xiàn)認知學習作用該觸覺任務辨別的過程。
• 37、即使是職業(yè)選手也會把直擊主球球心練習作為其日常訓練科目。
• 38、他從西南聯(lián)大到戰(zhàn)后北大回遷復校，一直在北大開設各體文習作和練習語體文寫作課。
• 39、除此，我的攝影習作也將發(fā)布在這網志上，請多多指教。
• 40、我經常翻閱習作簿來溫習。
• 41、我選擇在初中歷史教學中開展體驗性學習作為研究的重點。
• 42、自我調節(jié)學習作為終身學習的核心概念，是教育心理學、學習心理學研究的熱點問題。
• 43、注：藝術節(jié)期間，初一、初二年級還將舉辦征文比賽、學生英語詩歌作品展、學生優(yōu)秀英文習作展等。
• 44、它其實非常簡單。與其憑想像來看事物，學習作如是觀。
• 45、探究性學習作為一種新的學習方式在實驗區(qū)備受關注。
• 46、習作思路開闊，語言在平實中有對柔美的偏顧。
• 47、本課程包含大量閱讀書單、附解答的習作及前三年的考古樣題。
• 48、這項習作不但能幫助同學整合這門課程所涵蓋的主題，它也能讓你創(chuàng)作出可發(fā)表的文章。
• 49、古獨奇說，這些并不是習作，而是復雜的、完全成形的畫作；
• 50、梵高采了些向日葵回家，畫了最早的四幅向日葵習作。
• 51、她童年的習作表明，她從來沒有“歸屬感”，覺得自己不屬于任何地方或任何人。
• 52、因此，文中指出，習作教學必須超越以往，走向主體間性。
• 53、下面這首習作就難產于當時的茫然不知所措中。
• 54、當我們想做一個專題習作，但又缺乏資料，只要我們上網瀏覽，就可以立刻找到很多與該專題習作有關的資料，非常方便。
• 55、學生們還通過閱讀，嘗試找出他人習作中的錯誤，對文章進行修改。
• 56、引導學生用心去觀察發(fā)現(xiàn)，豐富的習作素材。
• 57、兩份作業(yè)之內容及供參考之去年作業(yè)習作如下。
• 58、使用衍生工具分析企業(yè)的管理風險的動機習作轉讓評估以下兩個學習成果：？
• 59、對學生而言，作文批改是學生習作的指導與參照；
• 60、隨筆是中學階段最為常見的習作形式，其最大的特點是讓學生自由選題，盡情發(fā)揮；
• 61、英語聊天，提高英語口頭和筆頭表達能力，展示英語習作，交流英語學習經驗。
• 62、從三月到十月，八個月內已舉辦專題講座五次，和觀摩習作二次。
• 63、除了課本、學生習作本外，教師手冊提供生字、會話、歌曲以及考題點子，可供老師影印并靈活運用。
• 64、科大課程提供的企業(yè)實習計劃和小組習作項目讓他把課堂上的理論應用到實際商業(yè)世界中。
• 65、本文討論提綱法結構文章的優(yōu)點，并舉學生習作實例講述提綱法的具體操作問題。
• 66、本課程要求學員準備各項習作及撰寫學習計劃，另加五天的海外考查課程。
• 67、病文可以來源于社會、學員習作和教師的編制。
• 68、這些特色證實此時期的天空習作結合了科學的瞭解與觀察。m.boarscreekinteractive.com/zAoJU/
• 69、這里所提供的習作，是讓讀者大致了解課堂的性質。
• 70、很明顯，當前我國中小學生習作缺乏讀者意識，這是基礎教育階段學生寫作水平低下、缺乏寫作興趣的根本原因。