因材施教造句

因材施教造句

• 1、教師應(yīng)注意學(xué)生各方面的差異，以便因材施教。
• 2、作為優(yōu)秀教師，她最大的特點(diǎn)就是在課堂上，無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生都能做到因材施教、循循善誘。
• 3、教師應(yīng)該注意學(xué)生在各方面的差異，做到因材施教。
• 4、這樣，老師就有幾年的時(shí)間來(lái)觀察學(xué)生，因材施教。
• 5、因材施教是我國(guó)古代教育家孔子首先提出來(lái)的一條教學(xué)原則。
• 6、這批學(xué)員良莠不齊，要因材施教才行。
• 7、老師要對(duì)學(xué)生因材施教，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
• 8、孔子是歷史上最早實(shí)行因材施教理念的教育家。
• 9、李老師善于因材施教，指導(dǎo)同學(xué)們利用自己身上的長(zhǎng)處彌補(bǔ)不足。
• 10、老師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，予以因材施教。
• 11、老師們?cè)诮虒W(xué)中，能夠針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教。
• 12、李老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)，總是因材施教，循循善誘。
• 13、只有因材施教，才能使同學(xué)們的個(gè)性得到充分發(fā)展。
• 14、蔣老師的教學(xué)很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
• 15、一視同仁沒(méi)有區(qū)別是指教育對(duì)象，而不是指教學(xué)方法。教學(xué)方法是因材施教，有所區(qū)別的。
• 16、學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採(cǎi)用因材施教的方式來(lái)教導(dǎo)。
• 17、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
• 18、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
• 19、李老師實(shí)行因材施教的教育理念，不用同一種模式來(lái)塑造學(xué)生。
• 20、小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是讓老師更可依據(jù)學(xué)生的資質(zhì)能力來(lái)因材施教，給學(xué)生更多的成長(zhǎng)空間。
• 21、老師要因材施教，農(nóng)民要因地制宜，這就是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。
• 22、因此，研究班級(jí)授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。
• 23、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。
• 24、關(guān)于確實(shí)病因的研究將會(huì)促進(jìn)新的疾病篩選機(jī)制，并通過(guò)"因材施教"的方式去幫助他們。
• 25、我會(huì)按照課程需要來(lái)安排我的課程，同時(shí)也會(huì)注意到不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。
• 26、我覺(jué)得由于所帶學(xué)生的年齡層不同，所以在教學(xué)當(dāng)中一定要注意因材施教。
• 27、性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。
• 28、每個(gè)小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母?jìng)兊墓餐瑔?wèn)題。
• 29、老師們應(yīng)該因材施教，否則可能會(huì)扼殺許多學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。
• 30、因此，必須做到因材施教，達(dá)到學(xué)生共性與個(gè)性的統(tǒng)一。
• 31、職業(yè)教育與職業(yè)聯(lián)系的緊密性要求職業(yè)教育必須落實(shí)因材施教。
• 32、針對(duì)著學(xué)生這些不同的特點(diǎn)才能真正的“因材施教”。
• 33、經(jīng)分析探討各章節(jié)后發(fā)現(xiàn)，《易經(jīng)》蒙卦和《論語(yǔ)》中孔子的古典教育觀，如啟發(fā)式教學(xué)、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、學(xué)習(xí)貴乎專(zhuān)心、同儕學(xué)習(xí)、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)德行等教育思想，均適用于現(xiàn)今體育教學(xué)。
• 34、因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)是教育所追求的最高目標(biāo)，但在傳統(tǒng)教學(xué)的班級(jí)授課制中采用集體教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)是很困難的。
• 35、在班級(jí)作文集體教學(xué)中，個(gè)別教學(xué)形式的存在，可以起到補(bǔ)充作用，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教，提高學(xué)生的自信心和寫(xiě)作能力。
• 36、天機(jī)門(mén)門(mén)下二代弟子近兩百人，各人的心境和功力迥異，要做到因材施教，各展其長(zhǎng)，卻也不是一件容易事。
• 37、普通話語(yǔ)音教學(xué)針對(duì)"中學(xué)教師"這一特殊教學(xué)對(duì)象，存在"因材施教"的實(shí)際需求。
• 38、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育越來(lái)越成為一種普遍的權(quán)利，面對(duì)充滿個(gè)性的青少年，無(wú)論是興趣的培養(yǎng)還是專(zhuān)業(yè)能力的打造，更需要順勢(shì)而為、因材施教。
• 39、中隊(duì)長(zhǎng)朱嘉錫發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)靠上去加強(qiáng)幫帶，指導(dǎo)其通過(guò)“換位思考”，動(dòng)腦筋、想辦法、找對(duì)策，并適時(shí)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)其因人而異、因材施教。
• 40、市文廣局幼兒園是本市幼兒藝術(shù)教育基地之一，本著因材施教、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、重視人才的教育方針，創(chuàng)辦了幼兒京劇班，培養(yǎng)出眾多京劇新苗。
• 41、鳥(niǎo)兒枝頭叫，來(lái)把你歌頌，三尺講臺(tái)上，有你鏗鏘影，為國(guó)輸棟梁，因材施教也；青春好時(shí)光，奉獻(xiàn)終不悔，明日枝頭俏，拋磚引玉也；今日教師節(jié)，送上貼心話，愿你永安康，快樂(lè)無(wú)極限。
• 42、孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。
• 43、據(jù)悉，今年錄取的新生將被編為兩個(gè)班級(jí)，分別命名為致遠(yuǎn)英才實(shí)驗(yàn)班和創(chuàng)生科技實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)因材施教。
• 44、學(xué)校已基本形成了“面向全體，注重基礎(chǔ)，因材施教，多層次出人才”的辦學(xué)特色。
• 45、我和公子現(xiàn)在是因陋就簡(jiǎn)，等以后你再因材施教，沒(méi)準(zhǔn)從今天開(kāi)始，這就成為咱們……對(duì)了，先生，咱們這門(mén)派叫啥名字?
• 46、雖然一堂課也是幾十人，但是師傅們各個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，各取所長(zhǎng)、因材施教。
• 47、協(xié)同教學(xué)通過(guò)大班教學(xué)到小組練習(xí)再到獨(dú)立練習(xí)，以適應(yīng)各個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，有利于因材施教。
• 48、在集體備課的基礎(chǔ)上，各任課教師可以根據(jù)本班學(xué)生的不同情況因材施教，并制作獨(dú)立的課件。
• 49、童之磊看好這個(gè)領(lǐng)域的原因在于，這樣的平臺(tái)可以支持新型的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，讓孩子們通過(guò)更多更有趣的交互方法來(lái)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)千年來(lái)教育工作者“因材施教”。
• 50、鼎盛彼昂魔奇英語(yǔ)教育董事長(zhǎng)劉宏冰稱(chēng)，要因材施教首先要找到共性。 (hao86.com好工具)
• 51、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
• 52、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
• 53、對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，因材施教，有助于提高學(xué)生識(shí)讀工程圖紙的能力和分析計(jì)算的能力。
• 54、歸鴻道擅于因材施教，指導(dǎo)奇異武魂之人不落窠臼，挖掘自己獨(dú)有的特性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)武修走上與眾不同的修道之路。
• 55、在教學(xué)過(guò)程中他注重學(xué)生的身心修養(yǎng)，通過(guò)因材施教以期培養(yǎng)溫文爾雅的君子，來(lái)實(shí)現(xiàn)通儒的理想。
• 56、要很好地解決這一問(wèn)題，就必須對(duì)他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生搭建能彰顯個(gè)性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺(tái)。
• 57、教學(xué)采取的是因材施教，但也并不完全是中國(guó)式教學(xué)：班級(jí)的規(guī)模很小，學(xué)生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點(diǎn)。
• 58、由于董海川的各個(gè)弟子都是帶藝投師的，董海川因材施教，因此形成了不同風(fēng)格的八卦掌流派。
• 59、本期節(jié)目播出后，黃家嚴(yán)師黃志忠因材施教出奇招，不改嚴(yán)師本色，“剛?cè)岵⑦M(jìn)”應(yīng)戰(zhàn)第二輪甄別考成為網(wǎng)友熱議的話題。
• 60、孔子因材施教，對(duì)于不同的對(duì)象，考慮其不同的素質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、進(jìn)德修業(yè)的具體情況，給予不同的教誨。
• 61、學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來(lái)教導(dǎo)。
• 62、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
• 63、分級(jí)教學(xué)遵循了分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢(shì)。
• 64、高中、初中分別確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，確定了高考“因材施教，分層教學(xué)”，學(xué)考“緊盯考綱、注重基礎(chǔ)、反復(fù)訓(xùn)練、人人過(guò)關(guān)”的備考新模式。