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虞美人李煜教案范文
相傳虞姬容顏傾城,才藝并重,有“虞美人”之稱。下面是小編為大家收集的虞美人優(yōu)秀教案(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標:
1、知識與技能:理解并掌握《虞美人》的詞意,賞析其藝術(shù)特色和情感表達,提高古典詩詞鑒賞能力。
2、過程與方法:通過誦讀、討論、探究等方式,引導學生深入理解詞中蘊含的深厚情感和歷史背景,培養(yǎng)學生獨立思考和合作學習的能力。
3、情感態(tài)度價值觀:通過感受李煜的亡國之痛和人生感慨,引導學生對歷史人物命運和家國情懷產(chǎn)生共鳴,培養(yǎng)學生的社會責任感和人文關(guān)懷。
二、教學重點難點:
1、重點:理解詞的內(nèi)涵,賞析其藝術(shù)手法,體會作者的情感世界。
2、難點:把握李煜以“春花秋月何時了”等自然景物抒發(fā)深沉哀愁的藝術(shù)表現(xiàn)方式,以及他借“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中”的情境,寓言式地表達亡國之痛。
三、教學過程:
1、導入新課:介紹李煜的生平及創(chuàng)作背景,引出《虞美人》這首詞。
2、整體感知:學生集體朗讀全詞,初步感受詞的音韻美和畫面美。
3、分析解讀:分句解析詞意,探討藝術(shù)手法(如比興、象征、情景交融等),深入挖掘詞中的`情感內(nèi)蘊。
4、深化理解:結(jié)合李煜的人生經(jīng)歷,分析其在詞中的情感寄托和家國情懷。
5、小組討論:圍繞詞的主旨、情感和藝術(shù)特色展開討論,分享各自的理解和感悟。
6、總結(jié)歸納:教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,強調(diào)《虞美人》的藝術(shù)成就及其在中國古典詩詞史上的地位。
四、作業(yè)布置:
1、背誦《虞美人》,進一步體會其語言美和情感深度。
2、寫一篇短文,從個人角度解讀自己對《虞美人》的理解和感悟。
教學目標:
1、知其人、論其事、誦其詩。
2、評鑒名句,把握詩人的感情。
3、自主閱讀,提高審美情緒,培養(yǎng)鑒賞能力。
教學重點:
1、評鑒名句,把握詩人的感情。
2、提高詩歌的鑒賞能力。
一、導入:
法國作家繆塞說:“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌,有些不朽的篇章是純粹的眼淚?!苯裉爝@節(jié)課我們就一起學習一首最美麗也是最絕望的詞——南唐后主李煜的《虞美人》。(板課題)
二、簡介詞人——李煜
(多媒體呈現(xiàn)李煜頭像及相關(guān)檔案)
姓名:李煜
別名:重光
生辰:937年七月初七
祭日:978年七月初七
國家:南唐
職業(yè):國主詞人
信仰:佛教
三、聽、讀:
1、聽:
現(xiàn)在讓我們隨著《虞美人》一詞,一起走進這位南唐末代帝王的內(nèi)心世界。請大家認真聽錄音朗讀,用心感受詞人通過詞傳達出來的情感。(放錄音朗讀)
2、問:同學們通過聽了誦讀能不能體會到作者寫這首詞時的心情?
(幽怨、悲傷、無奈、悔恨)
同學們說得很好,接下來請同學們用3分鐘的時間讀這首詞,同桌的兩個同學為一組,一個讀一個聽,并且互相點評,結(jié)束之后,我們再請一位同學誦讀,好不好?
(學生聽、評,教師巡視指點)
3、剛才同學們都很認真,現(xiàn)在哪一位同學能為我們誦讀這首詞?(由一位學生讀)
四、感:
通過聽、讀的環(huán)節(jié)我們基本把握了這首詞的思想感情是幽怨...
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李煜虞美人教案
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的虞美人教案,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1 在誦讀品味的過程中,提高審美情趣,培養(yǎng)鑒賞能力。
2 掌握鑒賞詩歌的基本方法。
3 體悟本詞的意境和語言
教學重點:
掌握鑒賞詩歌的基本方法。
教學難點:
體悟本詞的意境和語言
教學步驟:
一、 導語設計
“江山代有人才出,各領(lǐng)風騷數(shù)百年?!焙迷娫谔拼驯辉娙藗儗懕M了,后代文人便另辟蹊徑,將詩與北方的燕樂結(jié)合起來形成了一種合樂可歌,句式長短不棄,極易寫景抒情的新的韻文文體——詞。晚唐溫庭筠、五代的李煜等一批詞人的出現(xiàn),使詞在文壇上的地位逐步確立。而李煜的詞在思想上,藝術(shù)上都超越了其他詞人的,成為唐、五代詞的顛峰。王國維說:“詞至后主而眼界始大,感慨遂深,遂變伶工之詞而為士大夫之詞。”
二、 作者介紹
作為南唐后主,并沒有致力于國事,而是縱情于聲色,奢靡荒淫,耽于享樂。974年十一月,宋兵南下攻金陵,南唐滅亡,李后主投降,被俘到汴京,辱封違命侯,過著“日夕只以眼淚洗面”的軟禁生活。978年七月七日,在他四十二歲生日之夜被宋太宗賜毒酒毒死。
在政治上,他是頹唐的,是無能的,以致國破家亡。但他在文藝上,卻是經(jīng)史詩文樣樣精通,擅長書畫,對音律有著獨特的感悟,尤其善于填詞和作曲?,F(xiàn)存詞四十四首,以降宋被遣為界。分為前后兩期。前期詞香艷纏綿,后期詞充滿亡國之恨。他以一首首泣盡以血.的絕唱,使亡國之君成為千古詞壇的“南面王”。前人評價:“作個才人真絕代,可憐薄命作君王?!?/p>
此詞大約作于李煜歸宋后的第三年
三、 初步感知:
1 聽錄音,正字正音
2 指名朗讀,注意字音、停頓
3 再聽朗讀。思考:這首詞抒發(fā)什么情感?請用文中的詞語句子回答。
4 品味語句“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流?!?/p>
比喻、夸張。
賦予無形的愁以質(zhì)感和具象。
顯示出愁思如春水汪洋恣肆,一瀉千里。
又如春水之不舍晝夜,長流不斷,無窮無盡。
四、 研習探討:“愁”的具體內(nèi)容,走進李煜的內(nèi)心世界。
1春花秋月何時了?往事知多少。
實寫?!按夯ㄇ镌隆边@些最容易勾起人們美好聯(lián)想的事物卻使李煜倍添煩惱,他劈頭怨問蒼天:年年春花開,歲歲秋月圓,什么時候才能了結(jié)呢?然而,從后主處境設身處地去想,他對人生已經(jīng)絕望,遂不覺厭春花秋月之無盡無休,其感情之極端悲苦可見。對“春花秋月”的吟詠歌唱,在古典文學中屢見不鮮,但論起悲涼深沉,則莫過于李煜。
“往事”當指往昔為人君時的美好生活,歡樂、尊嚴、自由、甚至生存的安全感。但是一切都已消逝,化為虛幻了。自然界的春天去了又來,為什么人生的春天卻一去不復返呢?
2“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中?!?/p>
一“又”字包含了多少無奈、哀痛的感情!東風又入,可見春花秋月沒有了結(jié),還要繼續(xù);而自己仍須茍延殘喘,歷盡苦痛折磨。感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返,感...
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李煜虞美人的教案內(nèi)容
一、教學目標
知識與能力:知人論世,了解作者的生平、藝術(shù)風格,并背誦這首詞。
過程與方法:讓學生提前預習課文,可以在網(wǎng)絡上搜集關(guān)于李煜的歷史故事、優(yōu)秀詞作。指導學生誦讀,并從藝術(shù)手法角度分析這首詞,充分把握文本差異這個切入點。
情感態(tài)度與價值觀:感受詞的意境與情韻;了解本詞體現(xiàn)的人生哲學。
二、教學重難點
教學重點:把握藝術(shù)手法,對重點句子的深入分析。
教學難點:體味詞的藝術(shù)特點;提高學生詩詞鑒賞能力。
三、教學方法
教法:講述與啟發(fā)有效結(jié)合
學法:誦讀法、分組合作探究
四、教學過程
(一)導入新課
播放音頻文件:鄧麗君的《幾多愁》,通過音樂旋律讓學生們整體把握這首詞的情感基調(diào)。
(二)知人論世
李煜,五代時南唐國主。字重光,號鐘隱、蓮峰居士。(因為李煜一個眼睛中有兩個瞳子,歷史上的項羽也是雙瞳子的。古代迷信說法相貌不凡的人一定是帝王之相。因此當時的太子,也就是李煜的哥哥李弘冀對他是頗為忌憚的。為了避嫌,也為了韜光養(yǎng)晦,李煜采取了避世的.生活態(tài)度,整天花前月下、飲酒賦閑,所以號鐘隱、蓮峰居士。)他通曉音律、善詩文、能書畫。前期的詞風感染了明顯的輕靡綺麗色彩;后期的詞風呈現(xiàn)出蒼涼沉郁的格調(diào)。詞風的變化源于詞人生活環(huán)境、人生遭遇的改變。975年,宋朝軍隊攻占金陵,俘虜了后主。宋太祖封他為違命侯,亡國之后的階下囚生活,讓他的詞轉(zhuǎn)向?qū)λ监l(xiāng)之苦、離家之痛、亡國之恨的書寫。
987年的7月7日是李煜的生日,他寫下了《虞美人》這首詞,并命令樂工進行演唱。當皇帝聽聞此事,龍顏大怒,并賜“牽機藥”(牽機藥乃是古來帝王要將近臣和妃子賜死時所用的毒藥)毒死了李煜。因此《虞美人》就成為李煜的絕命詞。因此有人就說李煜“作個才人真絕代,可憐薄命作君主。”此時,我們不禁要問:一首普普通通的詞怎么會要了李煜的身家性命呢?接下來就讓我們再走近李煜、走近他的作品吧。
(三)誦讀指導
詩歌教學應該重點強調(diào)誦讀,讓學生讀出詩味才是教學的關(guān)鍵。無論是中國的傳統(tǒng)教學,抑或者是今天的新課程理念都將朗誦定格為詩歌教學的重心。作為教師,首先應該為學生排除字詞讀音的障礙,在此基礎上可以播放名家詩朗誦片段,朗誦能力好的教師也可以親自示范,讓學生充分感受詩詞這門藝術(shù)的語言魅力。然后進行具體的誦讀指導:
1.把握整首詞的感情基調(diào):凄楚哀怨
2.整首詞的高潮部分是:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!逼渲小皫锥唷薄ⅰ耙唤币M行重讀,進而將心中怒不可遏的愁怨噴涌出來?!俺睢迸c“春水”需要輕度。“向東流”需要將聲音延長,進而體現(xiàn)出愁緒的綿延不絕。
(四)分析品鑒
1.春花秋月何時了,往事知多少
(有的版本將“春花秋月”寫作“春花秋葉”,你認為哪一種好?
明確:認為“春花秋月”好的。理由是:鐘嶸《詩品序》:“春風春鳥,秋月秋蟬?!边@些自然風物的變化是能夠感動人心的。古代人是習慣使用“春花秋月”來象征世間一切美好的事物的。然而此時的詩人已經(jīng)...
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李煜經(jīng)典詩詞十八首中的絕唱《虞美人》,李煜亡國的原因就在這首詞中
歷史上建都金陵的亡國之君,多遭到后世非議。三國吳后主孫皓,“一片降幡出石頭”,白棺素服,自縛出降;南朝梁武帝崇信佛,終起侯景之亂,被囚餓死于景陽樓;陳朝后主陳叔寶,金陵城破時,同寵妃張麗華藏于胭脂井中,后被隋將吊出處死。
這三位末代君王,亡國起因各不相同,但卻都亡于虎踞龍盤的金陵石頭城。李煜也是亡于金陵的末代君王,難免要遭到后世的斥責非議。但是,李煜亡國的原因應該具體分析,就南唐國來講,其不亡是不可能的。
丟了山河,沒了權(quán)利、地位的昔日帝王,在他人政權(quán)之下茍且偷活,日子自然也不是那么好過的。而作為李煜的女人,小周后也一樣隱忍侮辱,并且,在丈夫被奉為違命侯之后,做了令人感到恥辱的鄭國夫人。
不僅如此,宋太宗早就窺于小周后的美貌,對其垂涎欲滴,更多次伺機侮辱。李煜在975年被俘,宋太宗從978年開始強行召見小周后,并對其施暴,從元宵節(jié)到七夕,時間長達半年之久。
這期間,雖然,每次被侮小周后都是極力反抗,回到家中也都是痛哭流涕,訴說委屈,但是,李煜除了心中苦悶,痛苦自責之外,也別無他法。因為,自己作為亡國之人,已經(jīng)沒有能力談及尊嚴,更沒有能力保護自己身邊的女人。
最終,在悲憤、絕望、痛苦、屈辱之下,李煜寫下了他人生的絕唱,《虞美人》:
春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中!雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
在這首詩中,李煜將自己掩飾已久的亡國之痛、故國之思和盤托出,一書胸中郁悶之后,卻也為自己招來了殺身之禍。宋太宗聽聞此詩之后,認為李煜是人心不死,復辟之欲仍在,故,賜給了李煜一杯“牽機藥”,讓其自殺而亡。
李煜死后,小周后終日神不守舍,魂不附體,無心梳妝,更是茶飯不思,伊人憔悴之容令人生憐。而此時,賊心不死的宋太宗,還貪戀芳澤,假意召見小周后,實則想借機侮辱。而此時的小周后,失去了心愛的丈夫,痛不欲生,更是了無牽掛。所以,她對于趙光義的要求,誓死反抗,以死相抵,從此,拒絕再入宮,終日守護在丈夫的靈位前,不愿離開。
數(shù)月之后,昔日閉月羞花的小周后,已然變成了弱不經(jīng)風,骨瘦如柴的凄涼女子。面對丈夫的死,面對亡國的痛,她覺得自己生無可戀,最后,選擇了自殺,隨丈夫而去了,這也足見其對李煜的癡心與深情。
就這樣,又一位美人也香消玉殞了。
兩位絕世美女,一個含怨病逝,一個心痛自縊,皆是世人艷羨的紅顏,也是為情薄命的苦難之人。一世天子愛,一代帝王情,死于非命,是很多喪權(quán)滅國的帝王都會面臨的下場。而對于他們身邊的女人,也多逃不過凄慘的命運。
也許,有人會覺得李煜無能,認為他不配做皇帝,更不配擁有兩位絕世美女,甚至,還為其窮盡一生,死而后已。但奈何,這就是愛情,也許眾人眼中的不堪之人,在情人眼里卻是那般特別,令人著迷,哪怕是用盡一生,也愿意為之付出。
當年,褒姒一笑傾城,曾經(jīng),楊貴妃一曲誘亂。如若不是李煜不愛江山,愛美人,一心留戀溫柔鄉(xiāng),貪念大周后的...
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李煜著名詩詞《虞美人》都背過,但另一首卻很少人知道
李煜的另外一首“神品”《虞美人》,很少有人讀過!
虞美人
春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中!
雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
李煜的以亡國之君作詞,留下許多驚天地泣鬼神的血淚之作,其中最為人所熟知的便是這首《虞美人》,一句“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”平實道來,卻寫盡古今愁痛,雖是抒發(fā)亡國之痛,但用之個人之愁、愛情之愁、漂泊之愁,皆無不可。正如王國維所說:后主之詞,真所謂以血書者,有如釋迦基督擔荷人類罪惡之意!
這首《虞美人》是李煜成就最高的詞作,同時也是他的絕命詞,以樸實無華之語道盡千古愁恨,以絕望之心抒寫最美麗的篇章,。也正因此,這首詞成為李煜最為人所熟知的詞。但很多人都不知道,李煜還有另外一首《虞美人》,風格卻大相庭徑:
虞美人
風回小院庭蕪綠,柳眼春相續(xù)。憑闌半日獨無言,依舊竹聲新月似當年。
笙歌未散尊罍在,池面冰初解。燭明香暗畫堂深,滿鬢青霜殘雪思難任。
“春花秋月何時了”早已膾炙人口,而這一篇《虞美人》雖稍遜一籌,但在含蓄深婉處卻更勝之。這首詞應是李煜亡國被俘后所作,上闋寫春日之景,東風回、小院綠意盎然,柳條如睡眼睜開,春色撩人。而詞人卻憑欄無言,一句“依舊竹聲新月似當年”透露出深深的懷念舊國舊時的寂寥。
下闋則寫詞人而今現(xiàn)在的生活,雖被幽禁,卻也有笙歌娛樂,也有美酒樽前!“池面冰初解”既說春回大地,也仿佛自嘲自己的處境,笙歌美酒,似乎也是“解凍”了。然而實際上是“燭明香暗畫堂深,滿鬢青霜殘雪思難任”,身被幽禁,徒有笙歌美酒,依然思念故國,這亡國之痛即便鬢發(fā)如霜如雪都難以承受。
這首《虞美人》相比他的“春花秋月何時了”卻是遜色一些,但卻更為含蓄委婉,以景寫情,纏綿悱惻。李煜擅直賦鋪陳而少有比興,這首詞卻大相庭徑,也算是李煜詞中的異類。
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李煜的這首《虞美人》堪稱絕世之作,卻也導致了李煜的死亡
李煜,前半生以“帝王”的身份過著驕奢聲色的生活,政治上毫無建樹,卻寫了不少旖旎柔情的詩詞。后半生以“囚徒”的身份過著以淚洗面的日子,寫了不少追憶往事,懷念故國的詩詞。
公元976年,南唐滅亡,南唐后主李煜被俘,宋太祖趙匡胤為顯示“仁慈”,不殺李煜,并封其為違命侯。在被趙匡胤幽禁期間,李煜的生活還算平靜。但不久趙匡胤病故,他的弟弟趙匡義登基。趙匡義沒有其哥哥那樣的胸懷,對李煜的態(tài)度反復無常,李煜在擔驚受怕中對自己的前景消沉悲觀,這就更觸發(fā)了對“帝王時期”生活的懷念。
公元978年的七夕,這一天正是李煜的生日,回首往事,寫下了《虞美人》:
春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。
面對“春花秋月”,詞人回首往事,感慨萬千,心中的愁緒就如一江春水那樣,綿綿不絕。
多愁善感本就是文人的天性,但趙匡義不是文人,也不愿意去理解這份愁緒。所以當他看到這首詞的時候,非常氣憤,詞中的一句“故國不堪回首月明中”讓他面露殺機。因為在他看來,這句話明顯有復國的念頭。只有殺掉李煜,才能免除后患。但又不能違背趙匡胤不殺李煜的旨意,于是偷偷派人送了一壺慢性毒酒為李煜祝壽,夜間李煜毒發(fā)身亡。
《虞美人》是李煜最著名的一首詞,也是他生前寫的最后一首詞。《虞美人》寫在七夕這一天,這一天是他的生日,也是他生命的最后一天。上天似乎安排的恰到好處,《虞美人》成了李煜一生的總結(jié),也為后人留下無盡感慨。
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