培養(yǎng)學生造句

培養(yǎng)學生造句

• 1、注重應用：為配合詞匯和寫作的教學，我們特別設計了培養(yǎng)學生應用能力的英語?。粸?em class="special">培養(yǎng)學生口語和領導能力，我們又設計了英語演講辯論擂臺賽。
• 2、怎樣培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑否定權威的“獨立精神”，這是談論現(xiàn)代教育繞不開的話題。
• 3、小語學科兼具實用性和審美性兩重特點，語文教學是培養(yǎng)學生審美素質(zhì)的良好途徑。
• 4、討論中美兩國學校的不同，初步培養(yǎng)學生的鑒別能力。
• 5、進一步鞏固所學內(nèi)容，并通過作業(yè)培養(yǎng)學生課前預習，課后復習的好習慣。
• 6、中學物理教學中應有意識地引導學生運用數(shù)學知識解決物理問題，培養(yǎng)學生這方面的能力。
• 7、最后從培養(yǎng)思維品質(zhì)和非智力因素出發(fā)，尋找培養(yǎng)學生物理創(chuàng)造性能力的有效途徑和方法。
• 8、論述服裝在打版、推版、排料等方面的教學應用，以提高教學質(zhì)量，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力奠定了基礎。
• 9、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和培養(yǎng)學生自學能力，是高等數(shù)學教學的基本任務之一。
• 10、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
• 11、通過對三個中學化學實驗進行改進，從而引導學生探究化學實驗，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
• 12、“電視閉音”教學有助于培養(yǎng)學生戰(zhàn)術思維的靈活性和創(chuàng)造性。
• 13、設計說明通過對課文的朗讀，讓學生體會美妙的語感，培養(yǎng)學生的朗讀能力，并對課文進一步熟悉。
• 14、素質(zhì)教育委培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。
• 15、基本目的是為了擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的分析能力、綜合能力、自學能力、實驗動手能力與一定的創(chuàng)新能力。
• 16、本文總結了作者多年的教學經(jīng)驗，對測量學實踐環(huán)節(jié)做了分析，提出了比較完整的培養(yǎng)學生動手能力的實踐教學體系。
• 17、當今藝術教育應當把音樂與美術結合起來，通過培養(yǎng)學生在聽覺與視覺間互相轉(zhuǎn)化的能力來提高對于藝術的通感體驗。
• 18、語文教學要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。
• 19、語文是培養(yǎng)學生掌握和運用祖國語言文字能力的一門基礎學科。
• 20、培養(yǎng)學生較強的閱讀能力是大學英語新大綱提出的要求。
• 21、本文通過基礎實踐教學中具像主義油畫教學的探討與研究，力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，實現(xiàn)其個性化發(fā)展。
• 22、與大學和學院相比，專科院校更注重培養(yǎng)學生的操作技能。
• 23、如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣談點膚淺認識。
• 24、針對這一現(xiàn)狀，本人研究初中生物的探究教學是否能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格。
• 25、本文介紹了深化分析化學實驗改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學措施。
• 26、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，論述應用化學專業(yè)實踐教學的重要性。
• 27、老師的教學意圖很明確，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
• 28、此課程包含許多培養(yǎng)學生神經(jīng)科學研究基本操作技巧所設計的實驗。
• 29、了解飲食對人們的生活習性的影響；看題目和圖片預測課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生預測的閱讀習慣。
• 30、語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。
• 31、所以我努力培養(yǎng)學生的思維方式，讓他們像我一樣將生活和工作視為一體，明白每次行動與其他行為息息相關。
• 32、視唱的目的在于訓練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的音準、節(jié)奏感和樂感，為學習聲樂、器樂打好基礎。
• 33、要培養(yǎng)學生的道德美。蘇霍姆林斯基。
• 34、創(chuàng)業(yè)個性素質(zhì)教育重點是培養(yǎng)學生的獨立性和自信心，求異性和創(chuàng)造性，堅韌性和奮勇性。
• 35、高職商品學課程實訓教學的目的是培養(yǎng)學生應用能力和實踐能力，增強學生的學習效果。
• 36、模擬講課法對于突出高等師范院校的師范性，培養(yǎng)學生良好的教師素質(zhì)和教育教學實踐能力有著獨到的作用。
• 37、結合師范生素質(zhì)特點，提出建立我省高師大學英語課程在培養(yǎng)學生具有扎實語言基礎前提下的“厚基礎、寬口徑”的務實教學目標。
• 38、培養(yǎng)學生勤勞節(jié)約，艱苦奮斗，不怕挫折，文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶危濟困，愛護公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，等等。
• 39、培養(yǎng)學生根據(jù)構詞法識別生詞的能力，掌握并能運用各項閱讀技能，具有語篇水平上的分析能力。
• 40、“寫字就是培養(yǎng)學生的耐心，鍛煉孩子持之以恒的性格，”廣州西關培正小學的老師告訴記者。
• 41、在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生掌握其所學內(nèi)容的適用條件的重要方法之一，就是讓學生解應用題。
• 42、結束語是對中學歷史教學中如何培養(yǎng)學生證據(jù)意識的簡單總結。
• 43、教育的終極目標是培養(yǎng)學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。
• 44、專題學習網(wǎng)站是培養(yǎng)學生自主學習能力與協(xié)作學習能力的一種途徑。
• 45、在化學教學中教師應設法運用多種手段調(diào)動和培養(yǎng)學生的學習興趣。
• 46、物理學史在大學物理素質(zhì)教育中不但可以培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的非智力因素。
• 47、看題目和圖片預測課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生預測的閱讀習慣。
• 48、畢業(yè)設計是土建類專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合能力的重要過程。
• 49、論述了中學生物實驗教學在培養(yǎng)學生科學素質(zhì)方面的作用。
• 50、培養(yǎng)學生以適應快速發(fā)展的社會，這一需要已迫在眉急。
• 51、高校課堂教學不僅是傳授知識的殿堂，而且是培養(yǎng)學生思維方式方法的重要途徑，也是其他教學環(huán)節(jié)的基礎。
• 52、課件點播系統(tǒng)是網(wǎng)絡教學中非常重要的系統(tǒng)，主要是解決學生自學環(huán)境問題，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。
• 53、在的目標上證所是培養(yǎng)學生的能力，以便更好地認識和處理國際經(jīng)濟，金融和商業(yè)當今世界的挑戰(zhàn)。
• 54、運用啟發(fā)式、誘導式教學培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，是培養(yǎng)學生歷史思維能力的好方法。
• 55、應重視對立體圖形的直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算，合理借助三視圖和直觀圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力。
• 56、本校亦將引入校本國情教育以培養(yǎng)學生愛港及愛國的情懷。
• 57、推展直笛、扯鈴、排球、書法教學，培養(yǎng)學生多元能力。
• 58、基于后現(xiàn)代知識型的視角，高師公共心理學課程目標應為培養(yǎng)學生成為自我完善的人。
• 59、護理學科教材建設應以培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)為目的。
• 60、從多方面簡要分析了美術教學在培養(yǎng)學生健康心理方面的積極作用。
• 61、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度。
• 62、我們要努力培養(yǎng)學生應用知識的能力。
• 63、高等師范院校公共音樂課是一門培養(yǎng)學生音樂素質(zhì)的課程。
• 64、加強問題表征訓練，注重培養(yǎng)學生的模式識別能力。
• 65、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。
• 66、在實踐中探究出一些具體的培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學方法，并總結一系列的案例。
• 67、本文論述創(chuàng)造良好的體育課堂教學氣氛，對培養(yǎng)學生獨立思考能力，發(fā)展學生非智力因素起到積極作用。
• 68、口腔內(nèi)科學實驗教學是口腔內(nèi)科學教學中的重要組成部分，在培養(yǎng)學生臨床綜合素質(zhì)方面有著極為重要的作用。
• 69、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
• 70、課程改革的今天，我們要千方百計培養(yǎng)學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。
• 71、改變中國教育的形態(tài)，推進學習社區(qū)教育功能兩件事：大力培養(yǎng)學生強烈的信息意識。
• 72、教育教學工作者在培養(yǎng)學生悟性方面起著不可低估的作用，因此，教師要躬體力行探索途徑攻克這一課題。
• 73、設計性實驗不僅能激發(fā)出學生的強烈的學習興趣和創(chuàng)造意識，還能有效的培養(yǎng)學生從事科學實踐活動的能力。
• 74、中歐國際工商學院執(zhí)行院長劉吉教授說，他們要培養(yǎng)學生的三商、四種能力。
• 75、培養(yǎng)學生感受幸福的能力，要創(chuàng)造有利于學生幸福學習的外部條件，引導學生以苦為樂地對待學習。
• 76、在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)，更要重視對學生進行情感教育，培養(yǎng)學生的道德感、理智感和美感。
• 77、該文試圖從培養(yǎng)學生良好的聽覺感性體驗與情緒體驗入手，探討如何提高音樂欣賞教學的教學效果。
• 78、鼓勵老師創(chuàng)新，增加培養(yǎng)學生興趣的課目和活動。
• 79、對中學生閱讀策略、技能、模式及思維方式的問卷調(diào)查表明，英語閱讀教學與培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維有相關性。 hao86.com
• 80、對建筑類院校的學生來講，加強藝術教育、培養(yǎng)學生的審美能力和藝術欣賞能力更有著重要意義。
• 81、通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設情境、巧設探究性問題、復習整理知識、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
• 82、鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力。這是培養(yǎng)學生成為數(shù)學人材的一種值得重視的經(jīng)驗。
• 83、為了提高學生的遷移能力和學習能力，以及為教師培養(yǎng)學生化學遷移能力提供參考和努力的方向。
• 84、就“苯酚”一節(jié)中的教學，通過巧設問題，激發(fā)興趣來開展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
• 85、學校要培養(yǎng)學生判斷是非曲直的能力，以免學生隨波逐流。
• 86、生物學是一門實驗科學，所以在高中生物實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
• 87、為在培養(yǎng)學生能力方面尋求新的途徑，作者在籃球?qū)Ｐ薨嗟慕虒W中實施了一系列改革措施。
• 88、本科教育之"本"在于培養(yǎng)學生的自學能力。從理論上講，一個人本科畢業(yè)之后，應該有能力自學他所需要的任何知識。
• 89、培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
• 90、小學美術教育就是要通過審美活動，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
• 91、習題課是配合講授課，鞏固教學效果和培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題能力的一個重要環(huán)節(jié)。
• 92、數(shù)學課堂教學是培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的主陣地之一。
• 93、在中學物理教學中，應主要從創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)兩個方面來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
• 94、我堅定地認為，在童年、少年時期培養(yǎng)學生心理素質(zhì)是非常必要的。
• 95、從道德認識著手，闡述培養(yǎng)學生道德情感的問題。
• 96、要達到這一要求，必須在新課標的指導下，探究出一套培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的朗讀評價標準。
• 97、基因工程是生物工程專業(yè)的主干課程，必須以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重點培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力。
• 98、語文教育的目標是培養(yǎng)學生語文能力并對學生進行人文素養(yǎng)教育。
• 99、以體育活動為媒介培養(yǎng)學生道德感、理智感和集體榮譽感。
• 100、據(jù)悉，湘教版數(shù)學教科書理念先進，強調(diào)培養(yǎng)學生思維能力和動手能力，是一套不可多得的優(yōu)質(zhì)教材。